PRVI! - 2019. godina
|
Uspješno poučavanje vjerojatno je najteži posao na svijetu. On zahtijeva predanost, maksimalan angažman poučavatelja i kvalitetno, svrhovito i konkretno stručno osposobljavanje učitelja. Samo učitelj koji svakodnevno vodi računa o svom osobnom razvoju, onom profesionalnom, koji unaprjeđuje njegove stručne kompetencije, može na pravi način odgovoriti na zahtjeve današnjeg društva i potrebe svojih učenika.
Svjesni svega ovoga, odlučni smo pomoću ovoga projekta uložiti maksimalan trud u osuvremenjivanje svoga poučavanja te internacionaliziranja svoje ustanove. To će nam, sigurni smo, obogatiti kvalitetu poučavanja, a na taj način školu i njenu glavnu ulogu približiti našim učenicima. Oni će biti zadovoljniji, motiviraniji te postizati bolje rezultate na njima zanimljivije načine. |
Coding in All Educational Contexts, Alcanede, Portugal, 15.-19.7.2019.
Polaznice: Valentina Smiljanec i Ingrid Cindori.
1. Day - Ice breaking activities and Training - Participants presentations of countries and schools - Cultural program and activities - visiting Primary School in Santarem 2. Day - Training - Coding with Scratch - Educational programming language - Pedagogical aproach to Scratch - Scratch language and development environment - Designing educational games - Visiting Natural Park Alviela - Visiting Sanctuary of Fátima 3. Day - Visiting Lisbon - Cultural and Historical sights of the City 4. Day - Training - Developing with APP Inventor - Teaching with APP Inventor - Pedagogical aproach to APP Inventor - Learning about design process - Understand how to build an app that students care about - Projecting with Arduino - Arduino Kits - Pedagogical aproaches to Arduino - Focus on basic programming, basic circuits and basic Arduino - Basic Arduino projects : LEDs and Sensors - Visiting Rio Maior Salt Mine and Batalha Monastery - Visiting Alcanede ´s Castle - Fado Night - Late Portugese traditional dinner |
5. Day
- Project definition - Proposing a project framework - Creating in pairs a project proposal to integrate coding in educational context - Presentation / discussion of the project proposals - Visiting Nazare Beach and Obidos https://meio.center/erasmus/ |
All Aboard the Primary Classroom/Methodology for Primary Teachers, St. Julian's, Malta, 5.-9.8.2019.
Polaznice: Jadranka Milolaža i Đurđica Krtanjek
1. Day: Warmers, fillers and coolers: recycling language The power of video Stimulating writing at primary level |
2. Day:
Drama and roleplay in the classroom Game-based learning Language development: speaking activity and error correction 3. Day: How to stimulate listening at primary level Creating Autonomy through Project Work Social progamme 4. Day: The Mixed Ability Classroom Dealing with Specific Learning Differences (SpLDs) CLIL in the classroom: What do we do? 5. Day: Intro to Wikis Designing crosswords and quizzes for primary school The XYZ Factors in the Primary Classroom + course evaluation and feedback |
ICT for Collaborative/Project-Based Teaching and Learning, Pembroke, Malta, 8.9.2019. - 14.9.2019.
Polaznici: Dragica Blažoti i Davor Hojski
1. dan: eTwinning, Tablets, aplikacije za tablete - Padlet, SimpleMind, PicCollage i Scoompa Video, koji se mogu na vrlo jednostavan i zabavan način primijeniti u nastavi za izradu pitanja, umnih mapa, obradu slika i izradu videa. 2. dan: Wordpress i Kahoot, dvije mogućnosti za komunikaciju s učenicima. Wordpress kao blog ili web stranica, Kahoot za intraktivne provjere znanja. 3. dan: Digital Video u programu Shotcut - izrada vizualnih sadržaja preko koji učenik može učiti na njemu zanimljiviji način. Druga tema Prezi, online aplikacija za izradu interaktivnih prezentacija. 4. dan: tema Digital Stories (korištenje Microsoft programa Photo Story 3 za odabir i prilagodbu slike, izradu animacije ...). Stop Motion Animation je druga tema u kojoj upoznajemo program Monkey Jam. 5. dan: Grupni rad i prezentacija naučenog. U grupama, po državama iz kojih dolazimo, korištenjem digitalnih alata i ICT tehnologije pripremao određene dijelove školskog sata (motivaciju, sintezu, aktualizaciju…), te prezentiramo ostalima. Koristili smo dosad prezentirane i naučene digitalne alate: Wordpress, Kahoot, Shotcut, Prezi, Photo Story… |
6. dan:
Razmjena iskustava i doživljaja o tečaju i temi te podjela certifikata. |
Education outside the classroom– Learning from sites, museums, monuments & nature, Limassol, Cipar, 28.9.-3.10.2019.
Polaznice: Jadranka Hrg i Danijela Ciglar
1. dan: Nakon upoznavanja i međusobnog predstavljanja, upoznati smo s definicijom, ulogom, ciljevima, dobrobiti i karakteristikama izvanučioničke nastave. Podijeljeni u grupe, dobili smo zadatak da izaberemo jedan od lokaliteta koji ćemo tijekom tečaja posjetiti i na kraju prezentirati kao oblik motivacijske pripreme učenika za izvanučioničku nastavu. Kroz predavanje smo dobili upute kako iskoristiti fotografiju kao medij za motivaciju učenika te primjere na koji način pravilno fotografirati. Poslijepodne smo posjetili arheološko nalazište Kourion gdje smo imali zadatak istražiti i fotografirati te izabrati 3 predmeta/fotografije koje bi mogli upotrijebiti u svojem poučavanju. Svoje odabire prezentirati ćemo sutra. Nakon povratka raspravljali smo o aktivnostima koje se sve mogu odvijati tijekom posjeta arheološkim nalazištima. 2. dan: U okviru planiranja aktivnosti izvan učionice predavačica nas upoznaje s alatima koje možemo koristiti u radu s učenicima: ClassDojo, Educreations, Padlet, Qr-code-generator, Voki, PlantSnap. Polaznici raspravljaju o praksama i politikama koje se primjenjuju u njihovoj zemlji, vezano za obrazovanje izvan učionice ( koraci, nastavni plan i program, odabir teme, pronalaženje resursa, priprema opreme i alata za prikupljanje podataka, razvijanje kompetencija osoblja). Grupnim radom određujemo prednosti i nedostatke nastave izvan učionice. Mentorica iznosi aktivnosti učitelja prije, za vrijeme i nakon izvođenja nastave izvan učionice. |
Sudionici po grupama dobivaju različita pomagala za rad u nastavi i trebaju osmisliti njihovu primjenu.
Slijedi prezentacija kako se izvanučionička nastava mijenjala kroz povijest. Grupe trebaju osmisliti situaciju u kojoj se koriste replike dobivenih muzejskih izložaka. Mentorica prezentira obrazovne programe u muzejima, arheološkim nalazištima i u prirodi na Cipru. 3. dan: Treći dan našeg tečaja bio je predviđen za razgledavanje Limassola. Posjetili smo staru gradsku jezgru, Mlin rogača - danas muzej, u kojem se nekad prerađivao rogač, staru tržnicu, gradsku vijećnicu, srednjovjekovni dvorac u kojem je smješten muzej te druge spomenike. 4. dan: Dnevne aktivnosti počinjemo grupnim radom: - prezentacija zadatka dobivenog 1. dana tečaja ( odabir aktivnosti sa svojim učenicima vezanih uz 3 fotografije Kouriona) - pronaći predmet vezan uz kulturu svoje zemlje i predložiti 1-2 aktivnosti za svoje učenike - osmisliti aktivnosti učenika izvan učionice na zadane sadržaje zadanih nastavnih predmeta Nakon toga slijedio je put do Nikozije i razgledavanje glavnog grada. Putovanje smo nastavili prema sjeveru i posjetili turski dio otoka. 5. dan: Dan smo započeli posjetom lokalitetu Akrotiri, rezervatu i slanom jezeru u blizini Limassola. Cijeli je kompleks uređen s ciljem poučavanja učenika svih dobnih skupina i očuvanju biološke raznolikosti. Nastavili smo s razgledavanjem gradske galerije, gradskog parka i arheološkog muzeja u Limassolu. 6. dan: Današnje aktivnosti bile su vezane uz prezentacije grupnih radova. Svaka skupina predstavila je odabir lokaliteta sa motivacijskim fotografijama za učenike, uputama kako se ponašati u prostoru u koji se dolazi te aktivnostima učenika prilikom posjeta lokalitetu. Uslijedile su prezentacije domaćina o školskom sustavu na Cipru, zatim kratki video o povijesti otoka i nacionalnom sastavu stanovnika Cipra. Po završetku, sudionicima tečaja uručeni su certifikati. |
Teaching character: Positive psychology for every teacher, Ljubljana, Slovenija, 10.-16.11.2019.
Polaznica: Sanja Majcen
Dan 1. Okupili se u 18 sati i odradili Uvodni susret. Objašnjen nam je način rada, satnica i aktivnosti našeg tečaja. Predstavili smo se pojedinačno-osobno i profesionalno-školu i mjesto iz kojeg dolazimo. Kolege u grupi uglavnom su učitelji predmetne nastave. Sudionici - Italija,Španjolska,Mađarska,Rumunjska,Portugal,Finska. Courser coordinator Brina Menart. Dan 2. Edukacija prošla aktivno i radno. Tema današnjih predavanja i radionica bila je Positive Psychology for Every Teacher. Temu smo obradivali kroz tri radionice - Pozitivna radna atmosfera, Pozitivni osjećaji i Prednosti grupe. Od 16-18 sati upoznali smo kulturno-povijesne znamenitosti Ljubljane. Dan 3. Kroz radionice i predavanja te vježbe opuštanja upoznali se sa PERMA MODELOM - ključni elementi koji nam pomažu živjeti sretno - zadovoljno i osmišljeno. P-pozitivne emocije E-angažiranost stvarima koje volimo i koje su nam važne R-međusobni odnosi M-važnost i smisao onoga što radimo A-ostvarenje-saznanje da smo postigli cilj Posebno smo se bavili temom EMPATIJE kao nezaobilaznom emocijom u radu s učenicima. Dan 4. Započeli rad UMNOM MEDITACIJOM-MINDFULNESS TRAINING. Ova metoda umanjuje stres na temelju usmjerene pozornosti. Naučili važnost balansa-fizičkog,emocionalnog i kognitivnog. Radionica - Kako savladati stres i kako napredovati unutar stresa. Upoznali smo 7 strategija poticanja pozitivnih odnosa unutar grupe. Danas je završen dio suradnje sa odličnom predavačicom Matejom Štirn, psihologinjom. |
Dan 5.
Predavač - Jerneja Šibilja, psiholog i trener ISA i STEP instituta. RADIONICA - PRIPADNOST GRUPAMA Socijalna uključenost kao osnovna ljudska potreba. Kroz radionice u grupama postavili smo jasne kriterije za povezanost učenika sa školom. 1. Metode poticanja učenika 2. Profesionalni razvoj učitelja 3. Povjerljivi i brižni odnosi između učitelja-učenika-osoblja-obitelji i zajednice 4. Nadzorno uključivanje obitelji i zajednice u rad škole 5. Edukacija roditelja i zajednice 6. Osnaživanje svih zaposlenika škole radi jačanja snage škole RADIONICA - POZORNICA ŠKOLE U školi mora vladati sigurna, pozitivna i psihosocijalna klima. Ona doprinosi pozitivnoj percepciji škole svih čimbenika. Uglavnom kroz radionice te iznošenjem osobnih iskustava sudionika stvorena je slika JAKE ŠKOLE. Dani 6. i 7. Radionica - Angažiranost Kroz zadane zadatke došli do spoznaja da angažiranost ovisi o zanimanju, uživanju i koncentraciji usmjerenoj na ono što radimo. Važno je uskladiti vještine sa zadanim izazovom jer u protivnom dolazi do frustracije. Završno - Iznesene ključne točke naučenog. Rasprava o mogućnostima suradnje među sudionicima. Oproštaj i podjela Certifikata. |